האם אתם יודעים לצייר את הקשת המקצועית שלכם?

הגישה המקצועית לפיתוח קריירה, המתבססת על תפיסותיו של דונלנד סופר (1953-1990)

מתייחסת בראייה רחבה למושג של "קריירה" ופורצת את החשיבה הסטנדרטית המקשרת בין קריירה לעולם העבודה בלבד

קריירה לפי סופר איננו מונח המתייחס רק לתפקיד של אדם כעובד אם כי יש בו אלמנט של תפקיד משמעותי אשר קשור בעולם העבודה. כאשר מדברים על קריירה אצל סופר מתחילים לפתח חשיבה במונחים של מילוי תפקיד משמעותי יחד עם מילוי תפקידי חיים משמעותיים אחרים באותה נקודה בחיים

13 הנחות יסוד בתיאוריה להתפתחות קריירה של סופר:

סופר התבסס הן על מחקר קיים והן על תיאוריה קיימת. בכל תקופת עבודתו הוא הניח הנחות יסוד עליהן הוא ביסס את הגישה. ההנחות הללו השתנו כפי שהגישה שלו כל הזמן השתנתה

13 העקרונות הן מהמהדורה האחרונה של הגישה שלו. חלקם מבוססים על מחקר, חלקם על תיאוריה ללא הוכחות מחקריות וחלק אחר מבוססות על תחושות בטן

1. אנשים שונים זה מזה ביכולת, אישיות, צרכים, ערכים, תחומי ענין ודימוי עצמי

2. כל אחד עשוי להתאים למספר מקצועות

3. לכל מקצוע רצוי דפוס מסוים של יכולות ואישיות אך קיים טווח מספיק רחב לאפשר שונות לא מעטה במקצועות ההולמים כל פרט וכן שונות בפרטים המתאימים לכל מקצוע

4. עם הזמן משתנות ההעדפות והיכולות המקצועיות של פרטים וכן המצבים בהם הם חיים ועובדים, וכן הדימוי העצמי. הדימוי מתייצב ומתחזק בתהליך ההתבגרות ומתקיימת מידה מסוימת של המשכיות. עבור סופר כל בחירה חשובה בחיים היא בעצם ביטוי מעשי של הדימוי העצמי של הפרט. אז ככל שהדימוי העצמי עדיין דינמי ומשתנה כן הבחירות על הדברים החשובים בחיים יכולות להשתנות ולהפך. מחשבות על עולם העבודה בגיל 16 17 יהיו שונות ממחשבות בגיל 30

5. תהליך ההשתנות של האדם עובר 5 שלבי חיים: צמיחה, חקירה, מיסוד, אחזקה והתנתקות. בתוך כל שלב יש "מיני-שלב" של אותם חמשת השלבים

6. העדפת הפרט את התפקידים המרכזיים בחיים תלויה בתרכובת של גורמים תרבותיים, חברתיים, אישיים וההזדמנויות שנפתחות לפני האדם. אי אפשר להגיע לנוסחה מנצחת, אי אפשר להגיד שמרכיב אחד חשוב יותר מאחר עבור כולם. כל אחד יהיה שונה בהתאם להתפתחות שלו. סופר אומר שאפשר לכוון את ההתפתחות בכל השלבים באמצעות הבשלת יכולות ותחומי עניין. כלומר לסייע להבשיל את היכולות של הפרט ולעזור לו בבדיקת המציאות (התנסות), ובבניית דימוי עצמי חזק וראלי. סופר כראליסט אומר שאי אפשר לקבל כל מה שאתה רוצה בחיים, יש פשרות. לפעמים היכולות אינן הולמות את הרצון ולכן יש צורך בחשיבה מגוונת. במצבי משבר אם אנחנו נניח לעצמנו לחשוב שאנו מספיק חזקים אנחנו נבין שזה לא המצב האוטופי אבל בנסיבות האלה זה המצב האופטימלי הכי טוב שאנחנו יכולים להגיע אליו

7. הסינתזה והפישור בין גורמים פנימיים וחיצוניים, נשלטים ובלתי נשלטים, אצל הפרט מתבצעים באמצעות משחקי תפקידים ולמידה ממשוב פורמלי ולא פורמלי

8. סיפוק בחיים ובמקצוע תלוי במידה שבה הפרט מאתר נתיבים להביע את מי שהוא. אם הפרט נמצא במצב שהוא יכול להביע את מי שהוא, אזי יש סיכוי טוב שהוא יחווה חוויות בונות, מצמיחות שמביאות לו סיפוק. אם מאידך, הוא נמצא במצב שהוא איננו מביע את עצמו (יכולותיו, ערכיו, תחומי עניין ודימוי עצמי) אז הוא מרגיש נתק. סיבה אחת שאין לפרט תחושת סיפוק נובעת מכך שהפרט לא יודע מה הוא רוצה, סיבה שנייה נעוצה בכך שהפרט מספק את רצונותיהם של אחרים, וסיבה שלישית היא שהנסיבות אינן מייצרות סיפוק. הפרט חייב להיות במצב שאם הוא יודע מה הוא רוצה הוא חייב למצוא דרך לספק את עצמו

9. סיפוק מעבודה תלויה במידה שהפרט מצליח ליישם ולבטא את הדימוי העצמי שלו

10. העבודה של הפרט עשויה, אך אין זה הכרחי, לשמש עבורו מוקד בחיים. אנחנו חונכנו על כך שהעבודה צריכה לתת לנו סיפוק. סופר אומר: "אני לא מסתכל על תפקיד אחד בחיים, אני צריך להסתכל על תפקידים שונים בחיים. גם אמא זה תפקיד. בהחלט יכול להיות שתפקידים אשר נחשבים בחברה כנותנים סיפוק אינם נותנים לאדם סיפוק, אז בסדר, שאותו אדם יחפש סיפוק בתפקיד אחר בחיים"

מושגים מרכזיים

11.דימוי עצמי – מערכת מאורגנת ודינאמית של אמונות ועמדות נלמדות המתייחסות לפרט עצמו

12.טווח חיים – תקופות שונות (5 תקופות) אותם עובר כל אחד במהלך החיים ובהם מתמודד עם לימוד משימות ורכישות מיומנויות ותובנות המאפשרות התקדמות

13.מרחב חיים – התפקידים המרכזיים שאדם ממלא בתקופות שונות של החיים, חלקם בעת ובעונה אחת, תוך שימת לב מיוחדת ליחסי הגומלין ביניהם

5 שלבי התפתחות

1. צמיחה ( בין השנים 4-13) – דומה לשני השלבים הראשונים של הגינסבורגים

2. חקירה ( בין השנים 14-24) – המונח הזה יעלה שוב בהמשך. נדבר על חקירה שהאדם עושה כדי לקבל אינפורמציה על עצמו ועל עולם העבודה כדי לקבל החלטות. תכנון העתיד על בסיס המידע שנצבר בשלב הצמיחה ומבשלות העצמי

3. מיסוד ( בין השנים 25-45) – תחילת קריירה, סוגיות של התאמה, פרנסה, סיפוק תהיות

4. אחזקה ( בין השנים 45-65) – אדם הגיע פחות או יותר לאן שהוא יכול והתפקיד שלו כאן הוא לשמור על הקיים אך עדיין למצוא אלמנט של התחדשות כדי שעדיין יהיה לו עניים בעבודה

5. התנתקות (גמלאות) – תכנון ההווה והעתיד ללא קריירה, סוגיות של ערך החיים ואיכות החיים עולות

קשת הקריירה של סופר

על הקשת נמצא המנעד הגילאי. באמצע מונחים תפקידים. לגבי כל אחד מהתפקידים רואים אזור שהוא מוצלל/מושחר. ההצללה היא לפי הגיל שבו מתחיל התפקיד. לדוגמא הסטודנט מתחיל בגיל 6-7. ההצללה מתארת מתי התפקיד רלוונטי לאותו אדם

כל אחד מאיתנו יכול לצייר לעצמו את הקשת שלו. את התפקידים שחשובים לו, מתי הם חשובים ולראות האם יש הלימה ביניהם, האם יש התנגשויות, האם יש סיפוק באחד ואין בשני. זה כלי שעוזר לנו לחשוב על הקריירה שלנו.

בחלק התחתון של הקשת יש גורמים אישיים. למשל: גורמים פסיכולוגיים, ביולוגיים. בחלק העליון, יש גורמים תלויי סיטואציה, שמשתנים עם הזמן. כמו: גורמים היסטוריים וגורמים סוציו-אקונומים. סופר טוען. שכאשר מסתכלים על- הקשת שהיא בעצם סיפור החיים אפשר להבין שיש סיבות מסוימות "למדוע". הגורמים האישיים יכולים להיות פסיכולוגים - המרכיב האנושי של אותו בן אדם, אבל הם אינם שייכים לאחרים. לכן לאדם יהיה פרופיל ייחודי שמאפיין את עולם הפסיכולוגיה ביולוגיה שלו. בנוסף מתקיימים גורמים מצביים שמשפיעים על ההתפתחות. כגון גורמים היסטוריים או משפחתיים

ניתן להבין מראש מתי עלול להיות קונפליקט בין תפקידים שונים. חשוב להבין שכל אחד מאיתנו ממלא תפקידים שונים שמשתנים בבולטות שלהם במהלך השונות ויש השפעות חיצוניות. כאשר מתבוננים מבחוץ פנימה ניתן איפה יכול לצמוח קונפליקט ולמנוע או לעבוד על הקונפליקט שצפוי להיווצר

האם אתם יודעים לצייר את הקשת המקצועית שלכם?

 

אני רוצה לדעת שפרסמת מאמר נוסף

כן, אני רוצה שאת  - דר' עירית שגיב בלבד,תפני אלי באמצעות הפרטים שמסרתי

ידוע לי שפרטים אלו לא יועברו לידי גורם שלישי כל שהוא

שולח טופס...

השרת נתקל בשגיאה.

הטופס התקבל.